《表2 实验组和对照组各部分成绩的t检验分析》

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《TACTILE教学模式在科技英语读写课堂上的应用及有效性研究——一项基于北京邮电大学本科三年级学生的实证研究》

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如表2所示，实验组与对照组在总成绩、听力、阅读、词汇四个部分得分的独立样本t检验结果显示，实验组在客观题总成绩、听力、阅读、词汇四个方面与对照组均存在着显著差异（p<0.05）。实验组的学生在总分（MD=4.4）、听力（MD=2.1）、阅读（MD=1.4）以及词汇（MD=0.9）四个方面的得分均显著高于对照组的学生。以上结果表明，这种微信平台辅助下的TACTILE教学模式能打破传统教学的时空界限，有效地促成师生以及生生之间的积极互动，最终实现大学英语教学的高效化、最优化和生态化。