《表5 两个班课后成绩比较》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《微课对财务管理教学效果影响的实证研究——以“货币时间价值”为例》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

在“货币时间价值”课堂教学后对照班无法使用微课进行复习，而实验班的学生在课后复习过程中如若遇到困难，可随时观看微课视频或相关微课资源（如例题、课件、案例、练习等），从而获得帮助及对知识点的理解。课堂教学后一周对两个班学生进行一次货币时间价值内容的考试，题目比前两次的测试题灵活性更强，难度更大，共20个题，每题5分，总分100分。将两个班的测试得分用stata12.0软件进行t检验分析。从表5可以看出，实验班的平均分86.25明显高于对照班的77.38分，且t检验结果P=0.01，小于0.05，说明两个班之间的成绩差异是显著的，即微课对于课后辅学有明显的促进作用。实验班的同学即使在课堂中有些难点内容没有理解或是没有听明白，但课后可以通过观看微课来进行弥补，而对照班课的同学在课堂上没听懂就没有很好的渠道再去补缺，虽然也可通过询问老师或同学来解决这方面的问题，但由于自尊等方面的顾虑，这些同学很少采取这种方式来解决。因此微课可以起到“课后良师”的效果。