《表2 两个班成绩的独立样本T检验》

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《构建基于混合式学习的三生课堂研究与实践》

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构建基于混合式学习的三生课堂，除了教师的教和学生的学有了根本性变化外，对学生、特别是中学生的成绩有没有作用？是正向作用还是负向作用？作用显著还是不显著？我们选择七年级两个班，同一个老师分别采用常规教学和混合式学习进行教学，在入学时进行测试，七年级期末时进行测试，数据如表1和表2（入学考试总分为100分，期末考试总分为150分）。