《表5 A、B班成绩的独立样本T检验》

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《O2O迭代式项目学习的设计与应用——基于首要教学原理视角》

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用SPSS对A、B两班的成绩进行分组描述性统计。表4数据显示：A班形考、期末和总评成绩的均值都高于B班，且标准偏差都小于B班。这说明A班学习效果具有优势，且分数分布的集中度高于B班。为进一步说明问题，本研究进行了两独立样本T检验。表5数据显示：两样本总体在形考成绩和期末成绩对应的方差齐性假设不成立（检验的显著性<0.05），所以它们在T检验的显著性水平（双尾）分别为0.617和0.000。这说明A、B班在形考成绩上没有显著差异（0.617>>0.05），而在期末成绩上存在显著差异（0.000<0.05）。另外，A、B班在总评成绩上也存在显著差异（方差齐性假设成立，T检验显著性（双尾）为0.009）。