《表3 分层教学前高二两个班数学成绩分析表（前测）》

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《分层教学在高中数学教学中应用研究》

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由表可知在P值小于0.01时相差较为显著，表明最后一次考试成绩的差别较大，可看作试验班级的成绩要高于普通班级。通过之前的数据表征，当对于两个成绩处于相同起点的班级来说，采用分层教学方式的班级取得更为突出的成绩表现，不仅仅使班级的总成绩得到了很大的提升，并且使该班级的学习能力得到了较大的提升，充分说明了这次试验教学是一次相对成功的工作，因此为以后的教学改革工作也提供了更加坚实的理论基础和现实依据。