《表1 入学成绩实验班、常规班差异分析》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《基于减数分裂模型构建教学的实效分析》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

本校是东莞市一所普通高级中学，高一共有16个教学班，笔者在所教的5个班级中选取4个班级（除去体育班）作为研究对象，在高一下半学期的生物学教学中进行教学实践。其中12班和13班应用模型构建模式教学（实验班），14班和15班按照常规模式教学（常规班）。使用SPSS 20.0软件对实验班和常规班入学时的生物学中考成绩进行分析，无显著性差异，学生整体水平相似（表1）。