《表2 文献检索课翻转课堂考核方法》

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《文献检索翻转课堂教学改革实践与思考——以江苏大学为例》

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所以，考核的重点应该放在学生自主学习的自我管理、任务的积极参与、学生之间的协作配合和任务完成的成效上。我校采用的是“平时成绩+课堂汇报成绩+机考成绩”三级考核方法，具体见表2所示。课堂汇报成绩主要是反映学生的组织、管理、参与、协作和学习成效，成为考核的重点，占60分。其中满分30分由教师根据3次小组完成PPT的质量和汇报的情况打分，满分15分为其他小组成员根据3次小组完成的PPT质量和汇报情况打分的平均值，小组成绩即为小组学生个人成绩；另一个满分15分则为小组成员根据3次小组任务完成中各成员所作贡献打分的平均值[8]。