《表2 高校啦啦操微课翻转课堂调查统计分析结果》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《基于高校啦啦操“微课翻转课堂”的发展趋势及作用研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

为了研究高校啦啦操“微课翻转课堂”的作用，通过调查分析发现，现实啦啦操微课翻转课堂评分最高的是教师参与（M=4.0167），其次是教师支持（M=3.327），后面从高分到低分依次是大学生合作（M=3.1675）、课堂秩序和学生参与（M=2.8788）。各分量表平均值介于2.88-4.01区间内。这意味着大学生对现实啦啦操微课翻转课堂总体比较满意（具体见表2）。另外，所有分量表标准差都低于一个计分等级，这意味着每一个分量表在个体层面上不存在显著差异。根据大学生啦啦操微课翻转课堂的满意度调查结果来看，虽然科技的进步以及教学改革的推进打破了以往课堂教学环境的平衡性，导致啦啦操微课翻转课堂存在一些非生态性因素。但是通过长期教学改革和创新，利用先进信息技术和手段建立新的啦啦操微课翻转课堂教学模式，大大提高了广大师生啦啦操教学的积极性和主动性，凸显了师生在教学过程中的主体地位。