《表7 适合翻转课堂的思政课》

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《高职思政课教师对翻转课堂态度的实证研究》

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教师普遍认为，翻转课堂在不同思政课的教学效果不同。在有翻转课堂教学经验的教师中，认为翻转课堂提高了教学质量和认为没有提高教学质量的人数基本持平。而在进一步的访谈中，教师们认为不同思政课运用翻转课堂效果不同，主要体现在是否契合教学内容、学生是否感兴趣、教学目标是否达成等方面。我们通过数据进一步分析，不同的翻转课堂与教师翻转课堂教学经验是否存在关联关系。以教师翻转课堂教学经验1年为界限，分为1年以下和1年以上，对其与不同的思政翻转课作独立性检验，得出卡方值为0.296，在自由度为2下，显著性水平为0.863>0.05，表明两者没有明显关联性（表7），即不同的思政翻转课与教师翻转课堂教学经验没有明显差异。