《表3 大学生学校适应的年级差异分析》

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《正性生活事件对大学生学校适应的影响:品味的中介作用》

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由于本研究中大四年级的样本量较小（n=27），故不参与学校适应的年级差异分析，详见表3。对不同年级的大学生学校适应及其各维度得分进行单因素方差分析，结果发现:大学生的学校适应表现出年级差异，且具有统计学意义，进一步的事后检验发现大学一年级学生的学校适应水平显著低于大学二年级和大学三年级，大学二年级学生和大学三年级学生的学校适应得分间差异不显著；在情绪适应维度上，三个年级学生的得分间存在差异且具有统计学意义，进一步的事后检验发现大学一年级学生的情绪适应得分显著低于大学二年级和大学三年级，大学二年级和大学三年级学生的情绪适应得分间无显著差异；在人际适应维度上，三个年级学生的得分间存在差异且具有统计学意义，进一步的事后检验发现大学一年级学生的人际适应得分显著高于大学二年级和大学三年级，大学二年级和大学三年级学生的人际适应得分间无显著差异；在专业适应和学业适应维度上，三个年级学生的得分间无显著差异。