《表3 大学生学校幸福感在年级上的差异》

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《大学生学校幸福感调查研究》

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其三，大学生学校幸福感的年级差异（见表3）。大学生学校幸福感在学校满意度各维度及总分上存在极其显著的年级差异，在消极情感及情感总分上存在显著差异。事后检验结果表明，大一学生的学校满意度和情感体验的得分都是最高，且与其他年级存在显著的差异；大二学生的学校满意度最低，在学生就业上与大三和大四存在显著的差异，在学校满意度总分上与大四存在显著差异；大三学生情感体验的分数最低，且在积极情感和情感总分上都与大四存在显著的差异。大一学生刚开始大学生活，对学校环境、教学实践及学校管理不是很熟悉和了解，充满了好奇心和新鲜感，也很少有就业的压力，这可能是学校幸福感比较高的原因[4]。大三学生面临考研和就业的选择，又要面对繁重的学业压力和对就业的担忧，容易产生较多的心理冲突，更多地体验消极情绪；而大四学生多数已有明确的去向，对未来也充满希望和信心，容易产生积极的情感体验。