《表1：新时期小学科学实验教学融合STEM教育的几点思考——以《磁铁能吸引什么》一课为例》

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《新时期小学科学实验教学融合STEM教育的几点思考——以《磁铁能吸引什么》一课为例》

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该实验课程面对的对象是对磁铁已有一定了解的学生，但学生对磁铁只停留在“玩”的阶段，形成的相关知识是模糊的，甚至是错误的。另外，该阶段的学生想象力丰富，思维活跃，具备一定的探究能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，动手操作能力较低。针对该阶段学生对物质特性的好奇心，我们只要善加引导就能将其转化为强烈的求知欲望和学习行为。本实验课程涉及的学科知识见表1，根据上述的实验实施步骤以及表1的简单概括，可发现该实验课程的教学融合了科学、技术、工程、数学相关知识，即融合STEM教育模式：有操作、有设计、有成果。这样的教育模式充分体现了“在做中学”“合作中学”，学生不仅掌握了该实验课程的科学概念，也能感受到进行科学探究的乐趣，愿意和同伴共通操作、交流研讨，更能延伸到真实生活中，学会用科学的方法解决真实的问题。