《表2 不同年级ADHD儿童SDQ得分比较 (±s, 分)》

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《学龄期注意缺陷多动障碍儿童情绪和行为问题分析》

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ADHD女童亲社会行为因子得分高于男童（P=0.022），见表1。品行问题和多动注意不能因子得分在不同年级ADHD儿童中比较，差异有统计学意义（P<0.05），见表2。进一步对品行问题和多动注意不能因子得分进行不同年级间两两比较，未发现规律性差异特征。