《表3 两组儿童SDQ得分比较 (±s, 分)》

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《学龄期注意缺陷多动障碍儿童情绪和行为问题分析》

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ADHD组儿童情绪、品行问题、多动注意不能、同伴交往以及困难总分得分均高于对照组儿童（P<0.05），亲社会行为得分对照组高于ADHD组（P=0.000）进一步对两组不同性别儿童各因子得分比较显示，情绪、品行问题、多动注意不能、同伴交往及困难总分得分男童、女童均ADHD组高于对照组（P<0.05），亲社会行为得分对照组男童高于ADHD男童（P<0.05），但两组女童比较差异无统计学意义（P=0.109）。见表3。