《表1 留守学前儿童与非留守学前儿童SDQ评分比较（±s)》

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《江苏五县区农村留守儿童行为问题调查与对策分析》

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见表1。结果显示，留守学前儿童在情绪问题、多动注意不能同伴交往和亲社会行为在量表得分（均P>0.05）差异无统计学意义，而在困难总分和品行问题显著高于非留守儿童（均P<0.05）。