《表4 留守学前儿童初步法制意识状况》

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《留守学前儿童安全意识和初步法制观念及启蒙的个案分析》

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在贵州西部农村少数民族地区，成年人对风俗村规的理解和遵守，远比对法制观念的理解更加深刻和更容易执行，在隔代监护的留守儿童家庭更为突出。所以，留守学前儿童在其早期的经验中缺乏初步的法律常识，更没有形成初步的法制观念，案例B中的女孩仿佛有那么一点点，这是因为监护自己的人是教师，受到了一定的耳濡目染（如表4所示）。但是三个案例中的孩子，都坦言自己在那个年龄段是完全没有法律知识和初步法律观念的，他们是最高危和最弱势的群体，以致经常出现这样或那样的问题，或者相关问题发生时，与人身安全事故的防范和处理一样，都表现出无助和不知所措，以致最后总是受到令人心痛而又无法挽回的伤害。究其原因，除了监护人的不重视和无力实施教育外，还有:（1）留守学前儿童入园率低，或者是附近缺乏幼儿园，或者是由于家庭经济的原因无法入园，也有监护人年龄和观念的影响；（2）幼儿园办园质量不高，没有进行有目的、有计划、有组织的安全及初步法制观念的启蒙教育；（3）社区（村镇）对这一问题的重视不够，缺乏广泛深入的宣传，没有给监护人和学前留守儿童营造潜移默化的接受教育和转变观念的大环境。