《表5 3—6年级留守儿童自我意识发展状况》

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《民族杂居区留守儿童发展状况研究——基于自我意识视角的分析》

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注:LSD比较中的2>3表示四年级留守儿童要显著好于五年级留守儿童，3<1，4表示五年级留守儿童显著低于三年级和六年级留守儿童，其它类同；*P<0.05**P<0.01***P<0.001

由表5可知，整体上留守儿童的自我意识发展与年级呈正相关。换句话说，留守儿童的自我意识发展受年龄大小的影响，年龄越大，自我意识发展水平越高。这是符合自我意识发展规律的。但是，也存在着一个有趣的现象———五年级留守儿童的自我意识发展水平最低。除了在躯体外貌上五年级留守儿童略高于三、四年级留守儿童外，在其它五个维度和总分上五年级留守儿童都显著低于三、四年级留守儿童；而与六年级相比，五年级留守儿童全面落后，且非常显著。这似乎表明五年级是留守儿童自我意识发展的一个低潮期。