《表2 留守儿童与非留守儿童自我意识发展状况》

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《民族杂居区留守儿童发展状况研究——基于自我意识视角的分析》

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注:*P<0.05**P<0.01

由于常模1、常模2和常模3要么时间久远、要么只立足于城市或农村，没有考虑到民族杂居区特有的社会历史文化对儿童心理和行为发展的独特影响。为排除常模的这些不足，更好地把握民族杂居区留守儿童的心理和行为的发展状况，本研究考查了同在民族杂居区的留守儿童与非留守儿童的自我意识发展状况。从表2可以发现，留守儿童的自我意识发展要高于非留守儿童。具体来说，非留守儿童只在行为、焦虑和幸福满足维度上略高于留守儿童，且没有统计学意义；而在其它方面都是留守儿童好于非留守儿童。尤其在智力与学校、躯体外貌上差异显著。这表明留守儿童在心理和行为发展方面的问题并不比非留守儿童多或严重，甚至在某些方面留守儿童的发展反而要显著好于非留守儿童。