《表4 各年级不同性别儿童SDQ (父母版) 各因子与上海常模的比较 (±s)》

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《上海市23325名学龄前儿童行为、情绪问题调查分析》

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注:与本组相比较，*P<0.05，差异有统计学意义，闵行P<0.01差异有统计学意义。表格中括号内为t值。

6岁儿童中，两组差异明显项目较多。在情绪问题因子、同伴问题因子和困难总分项中，上海常模女童均值均明显高于本组女童（t=-4.63，t=-3.80，t=-3.14，P<0.01）；品行问题因子上海常模的女童、困难总分上海模板的男童与本组存在差异（t=1.98，t=-2.05，P<0.05）；在多动问题因子与同伴问题因子得分上，上海常模的男童均高于本组男童（t=-2.24，P<0.05；t=-3.25，P<0.01）。两组在社会行为方面不存在显著性差异。见表4。