《表3 不同年级专科护生专业认同得分比较（±s，分）》

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《甘肃东部某高校大专护生专业认同现状调查分析》

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一年级护生专业认同总分高于二年级护生，差异有统计学意义（P<0.01），在专业认知、专业情感、专业意志、专业价值观维度一年级护生得分高于二年级护生（P<0.01），在专业技能和专业期望两个维度上不同年级护生得分无差异（P>0.05），见表3。