《表1 两组学生考核成绩比较 (%)》

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《浅谈卫生检验与检疫专业实验教学模式》

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选取生源相同的两届学生为研究对象，一届学生采用传统教学法，为对照组，另一届学生采用验证性实验、综合性实验和设计性实验层层递进的教学方法，为实验组，并对两组学生进行实验考核（基本操作和综合分析能力考核）以及理论考试。由表1可知，两组学生基本操作考核成绩比较无显著性差异（P>0.05），这可能跟教研室一直以来非常重视学生的基础有关；而实验组学生理论考试和综合分析能力考核成绩高于对照组，这可能跟实验组综合性和设计性实验的增设与注重培养学生“理论与实践一体化”思维有关，见表1。