《表4 认知类学习成果的影响差异》

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《教育机器人对学生学习成果的影响——基于49篇实验或准实验研究论文的元分析》

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注:1.*代表5%显著水平上显著，**代表1%显著水平上显著，***代表1‰显著水平上显著。

统计归纳文献发现，认知方面的学习成果主要包括:学习成绩、创造性思维、社会技能和问题解决能力四个方面。下页表4呈现出四种认知方面的学习效果情况，创造性思维、问题解决能力和学生学习成绩的效应值都在0.6～0.8之间，且都有统计显著性（p<0.001），说明教育机器人对这三者都具有中等偏上的显著正向影响，对学生创造性思维培养效果最好；社会技能维度的效应值为0.327，p<0.01，表明教育机器人对于学生社会技能的提升具有中等偏低的正向显著影响。根据异质性检验结果（Q=6.746，p=0.080），不同认知维度效果间不存在显著差异，即说明教育机器人对学生四种认知维度都有积极的提升效果。