《表2“互联网+任务”教学效果评价 (%)》

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《“互联网+任务驱动”在生物化学与分子生物学教学中的实践评价》

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注:“非常高”和“高”为认可。

问卷调查结果显示，大部分的同学对这样的学习方式还是可以接受的（61.58%），同时表现出很高的积极性和参与度。有76.85%的同学对我们探索的“互联网+任务”的辅助学习模式好评度较高，认为可行。但也有19.21%的同学认为这样的学习方式任务较重，对一些基础较差的同学而言，学习效果不佳。在学习内容方面，82.75%的同学还是比较认可的，认为与课本契合度较高且有助于理解专业内容。有47.30%的同学认为自己在学习和完成任务的过程中获得了很多课堂之外的知识与能力。大部分同学（66.50%）认为可以坚持这种“互联网+任务”学习模式，但是不能用之完全取代课堂教学。同时也有不少同学（33%）觉得繁重的课外学习或活动会占用过多的时间。部分同学（27.59%）觉得如果长期坚持这样的任务学习的话，会影响到自己正常的学习和休息安排。教学效果上的认可率较高，见表2。