《表1 3个阶段教学任务和效果》

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《《作物栽培原理》智慧课堂教学模式的研究与实践》

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在智慧课堂，可采用灵活的教学方式分段开展教学任务[4]。笔者将《作物栽培原理》新型的教学模式分为课前、课上、课后3个阶段。（1）课前，教师提前在超星学习通网络平台中设立课程，上传相关资料、课件、视频等学习材料，提供给学生预习，并要求学生在预习过程中通过超星学习通学习一些简单的知识点，并对一些即将讲述的内容进行启发式讨论，要求学生参与讨论过程，并提出自己的观点和疑问。同时，教师在超星学习通上查看学生讨论过程的记录，对于学生已经掌握的知识不再重复讲述，重点讲授讨论中的疑问之处和相对难懂的部分知识点，授课中尽量做到有的放矢。（2）课上，运用知识探究学习方法，教师和学生通过手机客户端、平板客户端等有效互动，以小组讨论、问卷调查、在线投票、视频直播等方式，对学生给予指导和问题反馈。（3）课后，学生深化对课堂知识的应用，通过超星学习通浏览教师上传的拓展知识或者资料，个性化学习，教师提供课下的在线指导、资源和点评。各阶段任务和的效果如表1所示。