《表2 任务量对教学效果影响的调查》

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《高职预科语文教学中任务型教学法实施现状调查》

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笔者在问卷中设计了“您认为任务量的大小对任务型教学法的实施影响怎样？”一题。如表2所示，有45.2%的教师表示任务量的多少对课堂教学效果的影响很大，仅有9.6%的教师表示任务量的多少对教学效果影响很小。表示任务量多少对教学效果影响较大的这部分教师，在课堂中对任务型教学的应用更加灵活，他们在课堂中根据学生完成任务的数量和质量调整自己的教学进度。还有一部分教师在课堂中则对任务设计的数量比较随意，导致课堂中学生比较散漫，往往无法确保完成这节课的学习目标或因为学习任务数量过多，使一些国语水平较差的学生在课堂中被边缘化。任务型教学法对预科语文的课堂应用效果，受教师对这种教学法掌握熟练程度影响。目前，在高职预科语文中对任务型教学掌握更熟练、能较准确把握任务数量的教师在课堂中，师生和生生之间的互动机会更多，达到的课堂效果更好。