《表4 任务型教学法的应用情况》

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《高职预科语文教学中任务型教学法实施现状调查》

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在学生对“你认为你的老师在平时的语文课堂中使用的是任务型教学法吗？”的选择中，只有29.4%的学生能够肯定自己在语文课堂中，教师使用的是任务型教学法。相反有58.5%（选择“完全不是”占35.3%，“不是”占23.2%）的学生明确回答教师并未在语文课堂中运用任务型教学法，如表4所示。由此可见，虽然学生是支持任务型教学在语文课堂中的应用，但大多数教师在语文课堂中应用任务型教学的频率较低。学生在访谈中谈到，由于预科班级人数较多，而国语水平薄弱的学生占到了班级的大多数，在小组合作学习中他们常处于被动状态，积极性较差，当教师开展小组活动完成任务时课堂纪律常常变差，使教师开展任务型教学有一定的困难。而根据笔者目前对预科语文课堂中学生对于任务型教学的反应观察，目前在课堂中实施任务型教学要考虑班级学生整体的国语水平情况。一些班级学生整体好动，更喜欢小组合作学习，任务型教学实施起来的效果相对较好，还有一些班级整体水平较差，在小组活动中非常被动，这样的班级相对来说，实施任务型教学还存在困难。