《表4 账户期初余额表：混合教学模式下任务驱动法在“基础会计学”教学中的应用》

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《混合教学模式下任务驱动法在“基础会计学”教学中的应用》

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（单位：元）

继任务二之后，教师抛出第三节任务目标，即会编制试算平衡表。鉴于本小节内容为重难点，教师在学习群内上传补充课件，同时在前面任务基础上新增该企业10月初各账户的期初余额表（见表4），要求在完成小节内容学习后，综合任务二、三资料，编制完成试算平衡表。