《表5 学习评价表：任务驱动法在汽车专业理实一体化教学中的应用——以“汽车在行驶过程中出现故障”为例》

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《任务驱动法在汽车专业理实一体化教学中的应用——以“汽车在行驶过程中出现故障”为例》

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在所有的同学完成任务后，每组按照教师的要求各自展示各组的学习成果，教师按照教学计划的要求对学生进行评价。根据下表（表5，见下页）所列的信息，学生首先进行自我评价，然后各组员之间相互评价，最后由第三方（教师）进行评价。