《表2 任务评价单：混合理实一体化课程及评价体系改革研究——以高职船舶舾装工程课程为例》

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《混合理实一体化课程及评价体系改革研究——以高职船舶舾装工程课程为例》

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注*:最高分与最低分相差最少3，同分人最多3，成员分数不得超平均分±3。

第二部分：学习任务评价。根据教学项目模块，采用作品评价、自我评价、小组互评、组间互评、教师评价相结合的方式，对学生整个学习任务的完成过程、完成效果进行评价[12]（见表2）ㄢ