《表3 评价体系：混合式学习模式在计算机类通识课程中的实践研究——以网店广告图策划与设计课程为例》

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《混合式学习模式在计算机类通识课程中的实践研究——以网店广告图策划与设计课程为例》

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混合式学习模式中，教师起到资源提供、目标确定、启发促进、学习引导、监控教学、成效评估等主导作用。混合式学习评价注重交互性、多元性、体验性、时效性等。利用浙江省高校共享在线开放课程平台+学习通双主体平台，实现资源推送、作业、测验、考试、问卷、互动、头脑风暴、评价、经验值统计等，完成混合式学习过程性评价与终结性学习评价。根据课程知识、能力和素养目标对线上班课与线下课堂设定评价指标、评价内容、评价方式、评价主体等维度，构建线上线下多元评价体系，具体如表3所示。