《表1 教师对任务型阅读教学的看法》

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《探析高校教师对任务型英语教学下“1+1”泛读课程的看法与实施》

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关于教师对任务型教学的认知的7个问题的回答见表1。在第1项中，所有教师认可任务是交流的主要手段。在第2项中，有5位教师同意任务的主要关注点在意义上，但大多数教师对这个观点并不清楚，他们认为任务的主要关注点应该在其他方面。在项目3中，十位教师同意任务是有目标导向的。对第4项的回答是，所有的教师都同意学习者应该在活动中使用目的语。那么，对问题5～7的回答就是对任务型教学法的理解。在第5项中，10名教师认为任务型教学符合交际语言教学的原则，13名教师完全同意任务型教学包括任务前、任务实施和任务后三个阶段，但超过半数的教师不同意任务型教学建立在以学生为中心的教学方法上。这说明教师熟悉任务型教学法的基本概念，了解任务型教学法的程序，但也有部分教师对任务型教学法有自己的看法。超过一半的教师对任务型教学的原理和理论了解的很好，但部分教师认为任务型教学不是以学生为中心的方法，对任务型教学的理解不够充分。综上所述，大部分教师对任务型教学有基本的了解，这为在课堂上实施任务型教学奠定了基础。