《表7 不同教师群体对“停课不停学”网络教学效果看法的卡方检验》

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《疫情期“停课不停学”网络教学师生参与意愿、效果及问题研究》

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注：*表示在p≤0.05水平显著，**表示在p≤0.01水平显著。在教学对象一栏，每个下标字母表示列教龄个类别的子集，其列比例在.05级别上彼此并无显著差异。

根据统计结果，教师群体中男教师与女教师（χ2=0.174，df=1，p=.677>0.05）、毕业班教师与非毕业班教师（χ2=0.102，df=1，p=.750>0.05）、不同教龄的教师（χ2=5.438，df=2，p=.066>0.05）、不同学科专业教师（χ2=5.086，df=2，p=.079>0.05）在“停课不停学”网络教学效果看法上没有显著差异；但在不同教育层次的教师群体中，小学与大学老师之间在“停课不停学”网络教学的效果认可率上存在显著差异，其检验χ2=8.402，df=3，p=.038<0.05，小学教师与中学教师之间，大学教师与中学教师之间在效果认可上的差异无统计学意义。