《表1 国家、江苏省对“停课不停学”在线教学的要求》

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《疫情下职业院校在线教学的思考》

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疫情发生以来，从中央到地方各级政府高度重视校园的防控工作，相继出台了延期开学的通知，明确了“停课不停学”的目标任务及教学要求（如表1所示），回答了在疫情期间“学什么”“怎么教”“怎么学”三个教育的基本问题。但是这些政策要求表述比较笼统，有些学校管理者和教师对之不能领会，还需要他们在实践中逐步探索落实政策的具体策略。江苏省也把这次“无奈的”在线教学当作深化职业教育教学改革、提高人才质量的“导火索”和“推进器”。但实际的在线教学存在三方面不足：一是思想素质教育课程缺失，开设的课程主要是公共基础课和专业理论课。二是没有突出“学生的自主学”，内容的安排、活动的组织、结果的认定还是“以教师为中心”来设计的，忽视了“以学为中心”的在线教学特点。三是当前的在线教学主要还是以教师个人“在线直播”或“录播”的方式进行。其实在当前情况下，国家、省、市及行业、企业的许多课程资源网站全部免费开放，但教师还是习惯于“单打独斗”的传统教学。