《表3“跑男团”的疑问：初中英语任务型阅读教学设计与反思》

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《初中英语任务型阅读教学设计与反思》

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【设计意图】阅读任务的设置要有层次和梯度，每个层次和梯度都要使相应的学生容易达到，以适应不同能力的学生，使不同类型的学生在完成任务的过程中，都能有机会自主选择、决定学习的最佳时机，满足不同层次学生的需要（陶春霞，2010）。本环节从录制真人秀节目这个实际出发，从游客真实顾虑出发，既为后续文本阅读进行铺垫，又能有效培养学生获取重点信息、概括并归纳信息的能力。从问题中的关键词入手降低了学生完成归纳文本信息任务的难度，提升了学生完成后续任务的信心。