《表1 个人任务清单：指导初中学生阅读英语文学作品的意义和策略》

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《指导初中学生阅读英语文学作品的意义和策略》

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当学生产生阅读期待后，教师还必须设计好阅读任务清单。唯有如此，才能将“引读”落到实处。在设计小说阅读任务清单时，教师要充分把握阅读任务难度的层次性。浅层次阅读可以对语言知识、小说情节的细节和事实性信息等提出要求，深层次阅读可以对写作风格、主题分析、故事所传达的情感态度价值观等提出要求。基于不同的侧重点，教师一般可以设计两份任务清单：个人任务清单（见表1）和小组任务清单（见表2）。