《表6 学术规范教导失责：导师指导中不当行为的主要表征及防范对策——基于对4521名研究生导师的问卷调查》

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《导师指导中不当行为的主要表征及防范对策——基于对4521名研究生导师的问卷调查》

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学术规范教导是导师的重要职责之一。因子分析表明，有6项具体行为在此因子上有较高荷载，导师学术规范教导失责被导师视为一种代表性不当行为，具体情况见表6。学术规范教导失责主要表现为:培养过程中没有为研究生提供学术规范指导，很少给学生提及学术规范注意事项，甚至放纵和默许学生的不规范行为；在科研过程中，导师默许学生编造或篡改研究数据以发表论文，导师无视同行或其他研究生的学术不端行为，导师发表文章时没有让作出贡献的研究生署名。进一步统计得知，这6项具体行得分均介于–1.43到–1.70之间，平均值为–1.57，表明上述行为皆属不当行为。但从具体行为评价看，导师放任研究生的学术不规范行为、导师默许学生编造或篡改研究数据以发表论文等两项行为评价得分在–1.70左右，表明行为不当程度非常高。