《表1 两种教学方法对内科实习成绩比较 (±s)》

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《PBL结合微信在内科病史采集和体格检查技能培训中的应用》

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实验组学生内科出科理论成绩，与对照组对比，差异不具有统计学意义（P>0.05）。实验组学生内科病房表现和内科出科技能考试成绩与对照组对比，差异具有统计学意义（P<0.05），见表1。