《表1 PBL教学方法实施前后护理实习生理论考核成绩比较（n=70,±s，分）》

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《PBL教学法在护理实习生急性脑卒中案例的应用分析》


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PBL教学方法实施后，学生成绩相较于实施前均有明显提高，差异均具有统计学意义（P<0.05）（见表1）（见表2)

图表编号XD00122985300    严禁用于非法目的
绘制时间2019.11.20
作者张琼、朱叶春
绘制单位江苏张家港市第一人民医院急救中心、江苏张家港市第一人民医院急救中心
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