《表1 教学改革组和传统教学组的实习生理论知识和操作技能考核成绩比较（±s)》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《以“岗位胜任力”为导向医学生急重症技能培养的研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

注：P<0.05为差异有统计学意义

教学改革组与传统教学组基础理论考核成绩差异无统计学意义（P>0.05），教学改革组的学生病例分析和操作考核成绩均优于传统教学组（均P<0.05），见表1。问卷调查显示，教学改革组的学生学习兴趣和见习满意度也明显高于传统教学组（P<0.05），见表2。