《表1 规培医师单纯LBL教学法组与情景模拟演练组理论知识、操作技能及临床思维成绩（分，±s)》

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《系统论及模拟场景的教学模式在住院医师规范化培训恶性心律失常教学中的应用》

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规培医师情景模拟演练组的理论知识、操作技能及临床思维成绩均显著高于单纯LBL教学法组，两组相比差异有统计学意义（P<0.01）（见表1）。调查显示情景模拟演练组满意度高于单纯LBL教学法组（见表2）。