《表1 操作技能和理论知识成绩（x±s，分）》

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《“PBL+多媒体”教学模式在儿科实习教学中的应用效果及对促进实习生临床思维能力提升的作用》


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表1为两组实习生的学习情况，探究组实习生的各项成绩均明显高于常规组，P<0.05。

图表编号XD00200458700    严禁用于非法目的
绘制时间2020.12.30
作者倪浩、梅雨珍、周瑶、李海海、陈乐
绘制单位黄冈职业技术学院医药学院、黄冈职业技术学院医药学院、黄冈职业技术学院医药学院、黄冈职业技术学院医药学院、黄冈市中心医院儿科
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