《表1 妇产科规培医师的理论知识考核分数、操作技能考核分数比较》

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《妇产科规培医师临床思维能力培养中案例教学的应用》


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(±s,分)

实验组理论知识考核分数数值、操作技能考核分数数值高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。见表1。