《表2 成绩比较表：浅谈情景模拟教学法在心血管内科临床实习带教中的应用》

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《浅谈情景模拟教学法在心血管内科临床实习带教中的应用》

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情景模拟教学组明显优于传统教学组，差异有统计学意义（P<0.05)

教学结束后对比两组学生之间的理论成绩和操作成绩，分别考核两次（教学结束时和教学结束后2mo) ；（1）教学结束时：情景模拟组的理论考核成绩为92.2±3.5分，传统授课组为83.6±5.4分；情景模拟组的操作技能考核成绩为94.3±3.1分，传统授课组为88.2±4.8分；两组间的成绩差异均有统计学意义（P<0.05）；（2）2mo后：情景模拟组的理论考核成绩为90.0±5.2分，传统授课组为76.1±6.7分；情景模拟组的操作技能考核成绩为92.6±4.7分，传统授课组为81.3±6.2分；两组间的成绩差异均有统计学意义（P<0.05）（见表2）。