《表2 岩石材料参数：PBL教学在临床药学通科学员带教中的应用效果分析》

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《PBL教学在临床药学通科学员带教中的应用效果分析》

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4名学员，采用自身对照的方法，最终回收问卷调查和教学内容考核结果各4份，结果见表2。通过问卷调查形式，我们发现采用PBL教学的学员在教学方法满意度得分和自我学习满意度均优于常规教学组（P=0.001、0.014）；通过考核形式，我们发现PBL教学组在理论考核、病例分析和床旁实践考核的得分均高于常规教学组（P=0.012、0.011、0.015）。因此，相比于传统的教学模式，PBL教学增加了对学习过程的满意度，同时也提高了学习效果。