《表1 转科考试成绩分析：情景模拟教学在消化内科住院医师规范化培训中的应用》

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《情景模拟教学在消化内科住院医师规范化培训中的应用》

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两组学员经过不同的教学模式学习后，对基础知识内容掌握，两组无统计学差异（P>0.05），病例分析内容和考试总分情景模拟教学组明显优于传统讲座教学模式组，两组间差异有统计学意义（P<0.05）。见表1。