《表6 农村中小学教师师生关系对积极心理品质的逐步回归分析》

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《师生关系对农村中小学教师职业成就感的影响:积极心理品质的中介作用》

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以积极心理品质总分为因变量，以师生关系总分及其各维度为自变量，进行逐步回归分析，结果如表6所示，亲密性维度等3个维度进入回归方程。其中，亲密性、反应性维度对积极心理品质具有正向预测作用，冲突性维度对积极心理品质具有负向预测作用。