《表3 和龙市小学教师积极心理品质在职称上的差异》

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《边疆地区小学教师积极心理品质调查研究》

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依据现行教师职称制度，从低到高可分为三级教师、二级教师、一级教师、副高级教师、正高级教师，和龙市的实际情况是，全市正高级职称只有一人，且为初中教师，三级教师与二级教师仅1年之差。因此，本研究以二级职称、一级职称和副高级职称作为分类依据，探讨职称的高低是否对小学教师积极心理品质的总分及各维度的得分造成差异。研究采用单因素方差分析，分析前需要先进行组内方差齐性检验，结果显示方差为齐性（p>0.05），可以进行方差分析，结果见表3。