《表6 民办中学教师积极心理品质在教龄上的差异》

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《民办中学教师积极心理品质现状的实证分析——以湖南广益实验中学为例》

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本研究将被试教龄划分为0-5年、6-10年、11-15年、15-20年以及20年以上5个部分。如表6，对数据进行单因素ANOVA分析，结果表明:在博学和执着这两项积极心理品质上存在教龄的差异（p<0.05），其中，教龄在15-20年、20年以上的教师在博学这一积极心理品质上得分高于其他教龄段的教师；教龄在0-5年、6-10年、11-15年的教师在执着这一积极心理品质上得分高于其他教龄段的教师。其他积极心理品质在教龄这一因素上没有显著差异。