《表3 高校贫困生与非贫困生在积极心理品质六大维度及总分上的差异》

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《高校贫困生积极心理品质现状与发展路径研究——以江西理工大学为例》

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注：*P<0.05，**P<0.01，***P<0.001。

单因素方差分析的结果如表3所示，高校贫困生（建档立卡与非建档立卡）与非贫困生在认知维度、情感维度、人际维度、公正维度和节制维度以及总分P值均大于0.05，差异并不显著。这说明高校贫困生与非贫困生积极心理品质的发展机制是一样的。因此家庭经济是否贫困并非影响积极心理品质的决定性因素。我们不应对贫困生存在“刻板印象”，而应当摘掉有色眼镜，扬起公平之帆[8]。