《表5 护生积极心理品质影响因素的多元逐步线性回归分析》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《本科护生积极心理品质现状及影响因素分析》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

以单因素分析中有显著差异者（年级、是否恋爱等）和相关分析中显著相关因素的得分为自变量，以积极心理品质各维度均分为因变量分别进行多元逐步线性回归（α入=0.05，α出=0.10），结果显示主观幸福感的社会性行为、自我满意、生活满意、精力、积极情绪，人格的精神质、掩饰性，一般资料的年级、学生干部、是否恋爱是护生积极心理品质节制维度的主要因素，共同解释积极心理品质节制维度的44.9%；主观幸福感的社会性行为、自我满意，人格的精神质、掩饰性，一般资料的年级、家庭经济状况是护生积极心理品质人际维度的主要因素，共同解释积极心理品质人际维度的48.5%；主观幸福感的精力、社会性行为、自我满意、积极情绪、积极情绪，人格的外向，一般资料的年级、学生干部是护生积极心理品质智慧维度的主要因素，共同解释积极心理品质智慧维度的60.1%（见表5）。